义务支教活动总结报告

湘西花垣县支教二十天：从前期准备到教学实践的完整回顾

在湘西花垣县待了整整二十天，支教的日子算是正式画上了句号。这二十天里，整个团队同吃同住、同甘共苦，该完成的任务一个也没落下。现在回想起来，这二十天的味道还挺复杂的——快乐是主旋律，和那群山里的孩子在一起，每一分钟都透着纯粹的开心；充实也是实话，每天从早到晚，教学和家访把时间表填得满满当当，谁也没闲着；成长更是真实发生的，各种意料之外的困难轮番上阵，解决一个，人就往前迈一步。当然，疲惫也是实打实的，每天睡不到八小时，手头的事永远理不完，压得人有点喘不过气。有些时候想起来还挺难过的，看到那么多家长对孩子的学习不上心，周围嘈杂的环境也在一点点侵蚀孩子们的求知欲，心里真不是滋味。更让人揪心的是，太多家庭还在贫困线上挣扎，有些孩子连义务教育都撑不到底。不过欣慰也实实在在——在我们一点点的推动下，孩子们在变，哪怕只是微小的进步，都能让人兴奋半天。收获是什么？孩子们的认可、村民的认可，还有自己对自己的认可。友情呢？二十天里，大家一块儿扛住成功的高兴，也一块儿撑过困难的折磨，手拉手朝着同一个方向使劲儿，那份情谊不是说散就能散的。

其实值得记住的，何止是支教的二十天。为这一次出发所做的所有准备，还有支教后那些需要收尾的零零碎碎，都是整个湘西之行的一部分。这些日子加起来，才构成了一次完整的支教，我们会一直记着。

前期准备

准备工作早在支教出发前几个月就启动了。三月份的时候，整个活动的策划就已经全部敲定，方案做得相当细致，后来一切能顺利进行，跟这份周全的策划分不开。紧接着就开始做宣传，让学校里的师生能多了解支教，也多了解湘西。同时迅速和边城爱心网、田嫂取得了联系，确保今年能找到合适的支教点。中间虽然也出过一些波折，但因为启动得早，留出了充足的时间去逐个解决。

志愿者招募、选拔、培训

支教这事，不是一天两天的短期志愿服务，周期长、条件艰苦，对志愿者的要求很高。得有顽强的意志，有扎实的志愿者觉悟，还要有足够的知识功底。不然的话，别说实现支教目标了，搞不好还会在当地造成负面影响，甚至给志愿者精神的传播和爱心的生长带来阻力。所以我们在选拔上卡得相当严，力求每一位队员都达到标准。

校内设了两天报名点，一共有九十多名同学报了名。第一轮面试刷下来了将近一半，剩下五十人；接着又是一个月的培训选拔，最终才确定了这三十名志愿者。

我们对志愿者活动的理解一直很明确——这不是高高在上的施舍与怜悯，而是一个相互成就的过程。志愿者帮助别人的同时，自己也在成长。“助人自助”四个字，才是志愿者精神的精髓。所以从一开始，我们就想打造一支“学习型志愿者团队”，让队员在不断学习中进步，然后用更好的状态去服务，在服务中继续学习，形成良性循环。这样，志愿者事业才能走得稳、走得远。

围绕着这个方向，我们组织了四场培训：“志愿者自我认知培训”，帮队员认清自身特点，理清参与动机，规范行为；“湘西风情简介”，让大家对即将奔赴的地方有更真实、更全面的了解；“急救技能培训”，强化安全意识和急救技能，给出行多上一道保险；“志愿者精神认知培训”，把志愿者内部和外延的理解再往深了推一步。

爱心书社

湘西贫困地区的教育状况这些年有了不小的改观，但现状还是不敢乐观。教学楼是盖起来了，可真正缺的，是那些能打开孩子眼界、丰富知识的课外读物。当地没有书店，更没有图书馆，孩子们接触课外书的机会少得可怜。如果能建一个书社，对激发孩子们的学习意识和改善学习环境，肯定会是件很有意义的事。

所以我们决定，尽自己的能力在长沙的小学里为湘西的孩子募捐书籍。四月份开始，我们先后联系了和平小学、先锋小学、金峰小学、黄土岭小学、长沙理工大学子弟小学、新开铺小学、洞井铺小学、桂花坪小学等八所学校。最终，长沙理工大学子弟小学和新开铺小学响应了募捐，一共募集到近三千本图书。

这些书全被带到了湘西。其中一千本留在了吉卫镇排达坝村的村部，孩子们随时可以取阅。另外两千本捐给了补抽乡中心小学，还专门设立了“长沙理工大学——心星图书角”。每一本书都落到了实处，没白费那份心意，也算是为丰富孩子们的课余生活出了一份力。

爱心运动大本营

六月份，我们联合校羽毛球协会和李宁运动有限公司，本来计划在校内搞一次爱心义卖，为湘西的孩子筹建一个“爱心运动大本营”。如果义卖顺利，李宁那边会提供一笔资金，用来购买体育器材，给孩子们创造一个好的运动条件。可惜，因为各种原因——学校团委的干预、三方沟通不顺、工作任务相互推诿，这个活动最终没能做成。给湘西孩子建“运动大本营”的想法就这么泡汤了，最后只能从支教经费里挤出一部分，给孩子们买了为数不多的体育用品，跟原计划的规模差得远。

这次活动是我们协会头一回联系到这么大的赞助商，构想也很好，结果却失败了。其中的教训值得好好总结，以后在跟校团委、其他社团、商家打交道的时候，得学会更有效的沟通协作，不能再把这样好的机会白白浪费掉。

朝气蓬勃，整装待发

2026年7月12日早上七点，二十八名队员准时在学校南大门集合。长沙理工大学心星家教志愿者协会2026年湘西义务支教活动，就在那一刻正式开始了。出发前，大家在门口合影留念，给自己加油鼓劲。精神头十足，热情高涨，每个人对这次支教都信心满满。

突如期来的困难

二十八个人分成了两队，一队去吉卫镇排达坝村小，另一队按原计划去补抽乡董哨村小。可到了董哨村才发现，那边的村小规模实在太小了，十四个人全扎在那儿，人力会严重浪费，必须得换个规模大点的学校，才能把资源用到位。但临时换点哪有那么容易，我们到处联系各方人士，就是得不到确切的回复。慢慢都快要放弃了，准备调整支教方案，把重心从教学转到调研上来。然而就在这时候，补抽乡政府那边突然传来了好消息——我们顺利调换到了补抽中心小学。结果第二天，当我们准备去走访动员孩子来上课时，中心小学校长因为担心安全问题，又不允许我们在中心小学搞教学了。又是一个致命的打击。我们再次联系乡政府、边城爱心网、学校校长，反反复复地沟通，总算把事情化解了。

这两次大难关面前，必须真心感谢补抽乡政府、边城爱心网和田嫂，没他们的帮忙，后面的支教根本走不下去。同时也为自己当时那股临危不乱的劲头和积极态度，感到挺骄傲的。

教学活动

7月14日，我们去了大哨村、补抽村、吉久村、董哨村挨家挨户动员孩子来上课。大哨村、补抽村、吉久村的孩子们到中心小学上课，董哨村的孩子就留在村小。15日中心小学开学，16日董哨村小开学。中心小学作为大本营，大部分队员留守在这儿，每天派两个人去董哨村，和当地的高三毕业生龙慧一起带那边的课。中心小学设了三个班，登记在册的105人；董哨村两个班，35人，加起来一共140人。整个支教分为三个教学周期，每个周期三到五天，总共进行了十三天的教学活动。课程种类相当丰富：语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、心理辅导、爱国主义教育、常识、寓言童话、美术、音乐、体育、魔术、趣味智力课等等。上午九点半上课，下午三点放学，上下午各三节，每节四十分钟。

整体来看，教学这块算是成功的。丰富的课程设计调动了孩子们的兴趣，教了不少他们平时接触不到的知识和技能，也给学习方法做了些引导，还帮他们复习了很多功课。不过暴露的问题也不少。

第一个教学周期我们采用的是连堂课，每门课连着上两节。当时想着连堂课可以多教点东西，可结果恰恰相反。孩子和队员都不太适应，导致孩子们不但没多学知识，反而连积极性都被打掉了，有些孩子干脆不愿意来了。第一个周期一结束，我们立刻调整方案，取消了连堂课，把下午最后两节改成带娱乐性质的课程，算是把孩子们的兴趣重新拉了回来。

教学过程中麻烦不断：孩子对上课没兴趣，要有奖励才积极；在不熟悉的老师课上，好多孩子沉默不语；来不来上课全凭自己心情；队员备课不合适，讲课时技巧也不够……所有问题我们都在想办法，不少也确实解决了。但有一个最大的难题始终没攻下来——学生人数太少。中心小学每天稳定在五十人左右，董哨村更少，不到二十。我们想了各种办法，反复做动员工作，但人数就是上不去。认真分析后，找出了不少原因：支教正好赶上农家最忙的烤烟时节，好多孩子得在家里帮忙；当地有两户人家办丧事，不少孩子要去帮忙；开头那连堂课造成了不少孩子的“厌学”；队员跟孩子课下交流太少了；有些队员的课堂确实不够吸引人；再加上当地经济落后，对教育的重视程度比一般农村还要低。这里面有些情况是我们改变不了的，可也有一部分确实是我们自身的问题。以后再做支教，这些点必须被高度重视。

调查走访

调查走访的目的主要有两个：一是为写一份“农村青年的生活现状”调研报告收集素材；二是搜集贫困家庭孩子的资料，等回学校后好帮他们找资助。

走访范围覆盖了五个乡镇、十七个村庄：补抽乡的大哨村、吉久村、补抽村、董哨村、大本村、排当村、夯尚村、米沟村、大龙村，吉卫镇的下水村、排达坝村、排座村、龙孔村，道二乡的美惹村，雅西镇的排腊村，还有凤凰的科甲村。这次走访一共发放了两百份问卷，有效回收一百六十五份；收集整理了二十六名贫困生的资料。

贫困走访是让队员们最难受的环节。每次走进那些家庭，总能看到让人心酸的情景。有的孩子没了父母，只能跟年迈的爷爷奶奶相依为命；有的女孩，因为家里孩子太多，被送了人；有的因为太穷，连学都上不起……